孙老爷子慈祥看了爱丽丝一会儿后，对着身边的叶落问道：“筱筱以后长大不会是想当厨师吧？”

“这件事我还真没好好想过。”

叶落愣了愣，然后摇头道：“不过，只要她喜欢的，不管做什么我都不会反对，也不会去逼她做不喜欢的事儿，全看她自己。”

在他看来，孩子学习和玩这两方面完全可以同时进行，没有必要因为学习的事儿，就把属于孩子玩闹的时间给占用了，甚至还找了一大堆的所谓‘兴趣班’让孩子去学习。

孩子不是大人，他们的接受能力和心里的承受能力很脆弱，有些东西连我们大人都吃不消，更别说几岁的孩子了。

为了让自己的孩子可以好好的学习，以后当个学霸，就扼杀属于他们的玩闹的时间，这一点对孩子来说，是十分不公平的！

可能在父母的眼里，这样做是为了孩子好，却故意或刻意去忽略孩子到底愿不愿意学。

“不得不说，你真的很特别，我见到很多孩子的父母，而像你这种的很少。”

孙振国感慨道：“别的家的父母不管自己孩子喜不喜欢，只知道一味的给自己的孩子找一大堆舞蹈课、钢琴课、外语课、辅导课之类的，也没有去考虑过孩子感不感兴趣，愿不愿意去学，盲目的以为趁孩子还小的时候多些点东西，以后哪怕考不上大学，也能多几条其他的路走。”

如何教育孩子几乎都快成了父母最大的心病，基本上除了打，就是骂这普遍的两种外，其他的太少了。

孩子也是人，我们不能因为他们是自己的孩子就不尊重他们。

每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。

这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为‘狡辩’，其实这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。

教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。

然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己‘教’，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。

当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要尊重，然后才是对孩子的这种反馈作出分析。

当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。

但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是‘狡辩’，都务必要尊重孩子的反馈。

在上面的教育案例中，当孩子说出‘我们班小朋友搜这样说’的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。

所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以，并不认为‘你真蠢’是脏话。

可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。

没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。

当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。

例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子。

如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要孤立孩子做一个知错就改，敢作敢为的人……

总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。

“这些事我是不会让它们发生在爱丽丝身上的。”

叶落一脸郑重道：“可能在其他父母的眼里，我这么做看上去很不负责任，