水洛伊莎之间快乐的过往。

趁着酒意诉说一生的悲与喜，有蔡琳琳和姚娜，有马皇和歪瓜裂枣那八个人。

牛尔忽然觉得，那些和水洛伊莎一起放学，一起上学日复一日的平淡日子，现在想来竟是那样的美好，又是如此那般的弥足珍贵。

然而这一切，就在一个闪念间，就忽然不在了。

甚至有可能今生今世，都将不再重现……

牛尔的前奏吉他声一起，几位老师立刻就互相看了一眼。

等到牛尔开嗓只是唱了一两句，其余四五位老师纷纷向着章教授竖起了大拇指。

月亮你别再柔情似水

我的朋友你别再多愁善感

昨天已经过去

所有的伤心和烦恼已离去

你要相信明天的天空会更蔚蓝

唱到这里，终于有一滴泪水从牛尔的眼角滑落了下来。

老师们一个个之间也不再有任何交流，已经完全沉浸在了牛尔的歌声里，或许是他的情感世界里。

昨天已经过去

所有的伤心和烦恼已离去

你要相信明天的天空会更蔚蓝

牛尔唱完了第一段，就没再继续唱下去。

他抬起手抹了一下眼角，却始终不敢抬起头来。

几位老师也是默默无语，似乎都在等待着牛尔平静下心绪。

第二项朗诵诗歌，直接就被几位老师临时取消了。

牛尔口齿相当清晰，咬字也非常准，国语更是极其少见的标准。

音乐作品分析这一项也被取消了。

原因是章教授问了一句，这首歌是牛尔的原创，还是神州本土那边已经唱过的歌。

自然是牛尔的原创。

这首歌自从系统给他以后，他还是第一次把他拿出来，第一次把他唱了出来。

如果不是有那个突如其来的巨大变故，如果不是刹那间就和那些亲近的人分别，如果不是舍家撇业，漂洋过海来到这个完全陌生的夷州，他甚至自己都不知道，什么时间才能想到这首歌。

接下来的命题创作一项也被临时取消了。

牛尔的履历上清楚地写着《射雕英雄》第二部和第三部的编剧思路和剧情结构大纲。甚至还有一些细纲，以及他创作这些剧情时的动因和因果。

其实几位老师一方面觉得牛尔不去做演员实在太可惜，另一方面又觉得牛尔实在是多才多艺，选择导演专业似乎真的就是最佳选择。

但又觉得只是唱了一首歌就让牛尔过关，好像有点太草率，太不认真了。

几位老师窃窃私语交流了一下意见。

“几位老师能理解你此时的心情……还有最后一项，就是考察一下你对绘画和摄影作品的理解能力。”

章教授似乎是面试的主考官，几乎所有的问话都是由她来说。

一幅古代山水画挂在了墙上。

近景是虬枝松柏，一老一小貌似在对话。

老人峨冠博带，小人黄发垂髫，他的身后还牵着一头牛，以及远景的山海雾茫茫。

牛尔只是默默地凝思了一两分钟，就轻声吟出了四句诗。

松下问童子

言师采药去

只在此山中

云深不知处

四句诗咋听起来，平淡无奇，没有一点色彩和情感。

牛尔吟得很慢，像是一边想着，一边往外一个字几个字地吐着。

五位老师的神情变化，也由平静而渐渐精彩起来。

四句诗，一波三折，妙趣无穷。

松，暗喻童子老师的风骨。

问者峨冠博带，自然不会是山中