张荷的风格基本上就是凡是我的人都没错。

以及不服改日再战[中指挑衅]。

“那你还挺……”兰泽无话可说。

豆子是不是经过深思熟虑这不重要。个人的所谓深思熟虑，基本上都是本能引导直觉。这么小的孩子，谁能教会他维护自己的队员呢？又不是古时候的小皇帝、小皇子，有一大帮国师围着教导、围着出主意。他只能是靠本能了。看样子又是他妈妈的遗传。没错的。

本能这东西，总是比后天教育快上一步。人类当然是后天学习能力强大的生物。但学习能力也有一个成长和成熟的过程。

如果一个孩子，从六岁起就开始运用不知哪来的领导能力，十几年间不断地和自己的亲密同伴共同面对各种各样的麻烦局面，那他到了二十岁的时候，显然会成长为一个强大的天生领袖。

依靠后天学习的人，到这时候可能才磕磕绊绊地起步。

当然了，空有天赋本能，没有机会练习，就是另一码事了。动物园里的狮子天赋再强壮，本能再爱吃肉，养废掉的大狮子，见到暴躁的京巴恶犬也要喵喵叫着躲到饲养员身后去。

兰泽张口结舌地注视着儿子张兰纲。身为爸爸，语言功能眼看着荒废得和小末末一样了。自家熊孩子站在主席台上的高光中胡说八道，那架势就像整个二年级都是他罩着的小弟。

之后，二年级孩子们集体鼓掌，情绪激愤而又团结，热情程度大概仅次于踢赢了四年级。二年级的小球员在场边休息席上，边鼓掌边嗷嗷叫着，恨不得立刻再干一场。

兰泽这当爸爸的也跟着拍了两下手。然后才反应过来。小屁孩要干架，关他什么事？

校长大人深深地看了张兰纲一眼。熊孩子龇牙对着他傻笑。傻笑里渗透着祖传的缺心眼。

张兰纲走下台的时候，已经是二年级的代理年级队长了。

校长对他检讨后半程的胡说八道很不满意。正好借着他前半程的认错，当场处理了！

处理重了不合适。很明显张兰纲是主动给全体二年级背锅。从现场轮播的视频记录上看，这孩子本人根本没参与打架。就是没事人似的跟在后面东张西望，偶尔喊两声锁定群殴目标。确实像个领导。

问题是，二年级是超过七岁的孩子。大部分都还不到八岁。张兰纲本人只有七岁半。这个年纪说什么领导责任，不是扯淡吗？

不处理更不合适，等于说二年级全体没犯错。

校长还没见过这么熊孩子的年级队长。可算是刷新认知了。

给学校出难题。也就是给他本人出难题。

简直让人肝疼。

四年级的年级队长，受了张兰纲的连累，也被校长一视同仁地处理成了代理队长。

她的检讨书中列举的一串同学，被校长和二年级的孩子一样，一视同仁地轻轻放过。

这些点出姓名的，直接交给四年级的各班老师亲自照顾，其实也轻饶不了。

二年级积极打群架的孩子，同样一个也逃不掉。比如冲在最前面的张一点。就算他是班干部，一样有自己班的老师亲自修理。

轻重缓急就不一定了，毕竟没有当众点名。是不是批评中混合着自豪的表扬，恐怕也得看老师自己掌握了。

豆子一路走向休息席，脸上带着傻笑，简直像个英雄。

四年级队长灰溜溜地跟着他身后走下台，脸上重新挂满了泪水。同学打架的时候，她没拦住，所以作为队长，也有领导责任。但这哪是一个人能拦得住的？

九岁孩子，也一样不存在什么领导能力。所以，所谓的承担年级队长的领导责任，实际上就是无妄之灾。

在正常情况下，学校只会先定个严肃处理的大基调，队长代表队员作检讨就是这个大基调。然后老师们再花大把时