具，只有一个胆子比较大的女同志用到了那个假人，而且她上的课，也是非常的有创意，引得纪希灵跟蔡文婕两人都觉得这位女同志讲的课程很好。

这个女同志自己安排的课程，不是其他，正是有关于长度单位这一方面的数学相关知识。

她所讲授的课程，以做衣服为切入点，首先是跟孩子们说，她今天想去供销社买一块布，回来给自己做条裙子，想要让孩子们帮着自己算一下自己大概需要多少的布。

她前两天其实也买了块布，但是她前两天买的布的尺寸不对，所以她只能多今天多花钱，重新去买一块布回来做衣服。这时候的孩子们，就问她，为什么前两天买的衣服尺寸不对，这时候她就说了，是自己的单位写错了，把尺跟寸写反了，所以她上次买布的时候，拿到手里的布，就差了那么一点，她原本还想着，就少了那么一点布，稍微缝一缝，应该也够的。但是，因为单位写反了，买来的这块布还不够自己做一件小背心的。由此，她把这次的课程，给引入到有关于单位上面去了。

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她询问孩子们，家里的长辈，如果是给他们做衣服的话，会基本上用的都是什么样的尺寸，什么尺寸对应多大的布，然后她又问，平常家里的长辈是怎么量衣服尺寸的，之后就用到了假人模型。

因为在桌子上的那些东西，都可以用来给他们当做教学用具的东西，里面有软尺，所以她直接找了两个同学，上来演示一下如何量衣服的尺寸，又用到了假人模型，在它身上量了尺寸之后，先是将那些尺寸，一一写在黑板上。

因为孩子们平常接触的，还都是厘米、米这些单位，这时候，她在黑板上分别画出一尺跟一寸长的横线，并且在一旁标注了一尺跟一寸分别等于多少厘米，尺寸这些单位如何换算，同时让孩子们用厘米的这些单位，算出刚才他们所量的假人，如果要给它做衣服的话，大约需要多大尺寸的布？得出一个大概的结论之后，她主动说，如果下次她来的话，她会把给假人做的衣服给一并带来，她表明，自己一定说到做到，既然她今天在这里答应了，下次就一定会把衣服给带过来。如果她再来上杨村的话，就算是自己到时候没能被录取，那自己也会找个机会再来上杨村，兑现自己的承诺。

纪希灵这时候对这个女同志也提起了兴趣，翻看了一下之前叫小齐警官帮着调查的女同志的相关信息。这才发现，这个女同志叫王倩，父母都在这边市区服装厂里面工作，一个是车间主任，还有另外一个是会计，那她拿到布料，会比其他人来说，更方便一点，毕竟现在工厂里面会有一些瑕疵布，处理的话，不要票，而且价格会比较低廉一点，而且她在服装厂里面，肯定会能拿到，外面拿不到的布。

就算是她实在没有买到瑕疵布的话，那到时候截一些零碎的小布头缝在一起，多多少少也能给假人缝件衣服。而且她刚才说了，她这人重承诺，说到做到。

纪希灵倒是挺相信她刚才说的话的，毕竟王倩的表现，在场的众人都看在眼里，就光她刚才瞄了一眼，就看到在座的那些孩子们，给她打的评分都挺高的，王倩很有可能就是后期学校会录取的其中一员。

只是这个时候纪希灵突然想到，学校这次要招生的，其实也只有四个工作岗位，一个语文老师，一个数学老师，还有两个助教。

不过她感觉，学校可能很快就要扩展规模，因为这次纪希灵回来之后，发现在学校这边上课的孩子们比起之前来说多了不少，尤其是她今天早上来看早读的时候，就发现了很多长得很面生的的孩子们，这次也来了，他们上杨村小学上课，所以纪希灵觉得，学校要扩建规模的事情迫在眉睫。

不然的话，就光现在这栋房子里面，能够当做孩子们平常使用的两个教室，肯定不足以安排那么多的