于扭扭捏捏的道出自己真正的目的，周围乘凉的学生也把殷切的目光投向他。

“对了，重言，你关于加热符文分析的作业能给我抄一下吗？”

重言叹气，目光落在远处拿着草扫把在清扫落叶的几个苦着脸的学生身上，他们正是几个宿舍中交换着来抄作业的学生。

“学院长每个作业都会认真检查的，被逮到就要去扫地的，你们抄了代价要自己承担。”

最初的一个月，学院长都在为他们统一知识的进度，保证每一个人都能在这一个月的学习中和其他人站在相似的起跑线上，进度不统一，后续的教学就很麻烦。

符文学是需要符文天赋，可利用符文和设计符文结构并不需要这一种天赋，不可否认的是如果拥有这一天赋，势必会加快学习的过程。在这个前提下，学院长可以放心的给所有人传授关于符文学的知识。

而就算是这种特意放慢进度，一个月的教学后，也已经有拥有符文天赋的学生可以完整的绘制出加热符文，降温符文这些基础的符文...没有符文天赋的学生工作也很简单，观察并总结这些符文的运行规律。

这种快速进步无疑是告诉季林，他距离培养出能用的符文工匠学徒已经不远。

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