从四点到六点，两个小时里只休息了一刻钟，其他时间在逼迫三零六的姑娘们不断提升自己高雅的鉴赏力理解力，把杨景行的曲子深入剖析，好在还没人唱出赞歌来。

演奏者自己先说感受，然后老师和其他人提醒补充，最后得到一个基本一致的观点，还要通过实践演奏，让大家进一步感受和加深感情。

大概来说，胡琴部分是前卫的，这种前卫是通过音色和旋律的对比得出来的，但并不是非主流。贺宏垂还认为这些前卫中包含了对生活的热情，需要大家以后慢慢体会。

扬琴部分和胡琴呼应，但是又是保守的，能看得出作者对民族传统音乐的尊重。

王蕊觉得自己的琵琶是激情的，活力的。齐清诺则认为更准确地说应该是大气而豪放，铿锵有力，掷地有声。其他女生比较支持齐清诺。

柴丽甜的笛子之后是一个长长的过度，虽然还没开始正式练习，但是也要讨论一下。这一部分具有交响性质，旋律由多件乐器分组搭配共同推进，龚晓玲觉得这是一个融合，所以听上去似乎没有特别鲜明的表情，但又有点五味俱的意思。

再接下去就是架子鼓了，年晴虽然没柴丽甜那么明显地拼命，但是现场打一段也很熟练了。杨景行在这一段把架子鼓那点可怜的旋律感做了十足的发挥，但是更加注重的还是节奏。

年晴说得挺简单“我喜欢这种从阴暗到明亮的感觉。”

龚晓玲说“听着一段你们会想起什么？很熟悉的，你们。”

何沛媛说“云开雾散。”

在大家的注视下，杨景行点头“借鉴，借鉴。”

齐清诺的表情没啥意见。龚晓玲说“你们练习之后就会发现，那绝对不是阴暗，从一开始就不阴暗。是什么？是隐忍，是铺陈，慢慢地舒展，慢慢地体现那种厚重感，所以军鼓少，这是特别要注意的。这种舒展和你们平时听的摇滚完不一样，那不是陡然地宣泄，是什么？到完展开的时候？是什么感觉？”

年晴对自己负责“热情。”

龚晓玲摇头“不太对，再想一想，你们最希望得到的感觉是什么？”

齐清诺说“快乐。”

龚晓玲点头“对，那是快乐，或者说喜悦，听觉的喜悦。贺教授说这一段应该表现得庄严，要有威慑力，但是我觉得应该着重表现喜悦，那是一种扬眉吐气的喜悦。理解吗？”

年晴点点头，没在老师眼皮底下做出平时那种完无所谓的样子。

贺宏垂补充“但是不能过分，不是失去本来的厚重感。”

龚晓玲高兴“对，尤其是和声。”

年晴再点头，看杨景行一眼。

架子鼓之后是二胡，贺宏垂要求“这一部分，我们先简单地说一说，别太深入。”

龚晓玲问邵芳洁和刘思蔓“你们俩练得怎么样？”

刘思蔓说“几次。”

贺宏垂变和蔼了“先不急，你们要慢慢来。”

大家一起听了一遍二胡部分，可好一会没人敢发表什么意见。龚晓玲说“为什么我们说这一段是整首作品中最重要的部分之一，不是因为它看起来是＂gao　hao＂，或者小＂gao　hao＂，因为这一段的结构和内容都比较复杂……”

两个教授好一阵说道，让刘思蔓和邵芳洁表情更严峻了。

二胡之后是电吉他。蔡菲旋却为难，看齐清诺“你来。”

齐清诺没推辞，过去提起吉他调了一下音就开始。她弹得很不错，龚晓玲说“非常好，不过这一段的重点其实在和声，你们会发现，吉他旋律贯穿始末其实是为了衬托和声，这一部分，其他人千万不能松懈。”

n＂，这一部分先不讨论，说接下去的三弦。龚晓玲提问“